مقدمة عن التعليم في أمريكا
دخلت الولايات المتحدة الأمريكية القرن الحادي والعشرين كقوة عظمى وحيدة في العالم بعد سقوط الاتحاد السوفيتي في أواخر عام 1991، ويمكن أن يُعزى الكثير من صيغ التفضيل إلى أنها ثالث أكبر دولة في العالم من حيث عدد السكان والذي يبلغ 327.7 مليون نسمة، كما أنها أكبر اقتصاد عالمي وأكبر قوة عسكرية، ومن بين أمور أخرى تمتلك الولايات المتحدة أيضًا ثاني أكبر نظام تعليم (بعد الصين)، وهي الوجهة الأولى للطلاب المتنقلين عالميًا.
بالرغم من جميع الميزات السابقة، تواجه الولايات المتحدة تحديات عديدة، فعلى المسرح العالمي تآكلت الهيمنة الأمريكية على مدى العقد الماضي ومن المتوقع أن تتفوق الصين والهند على الولايات المتحدة من حيث الناتج الاقتصادي بحلول عام 2050، كما لا تزال البلاد غارقة في الحرب في أفغانستان وهي أطول حرب في تاريخها، وعلى الصعيد المحلي يعد عدم المساواة في الدخل من بين أسوأ الاقتصادات المتقدمة الرئيسية، كما كشفت الانتخابات الرئاسية المريرة لعام 2016 - التي هزم فيها رجل الأعمال دونالد جيه ترامب وزيرة الخارجية الأمريكية السابقة هيلاري كلينتون - عن شقوق عميقة في المجتمع الأمريكي سياسيًا وعرقيًا وثقافيًا وإقليميًا، وتسبب ذلك في تشكيك البعض في قوة الديمقراطية الأمريكية.[1]
تاريخ التعليم في الولايات المتحدة الأمريكية
كان لتاريخ التعليم في الولايات المتحدة رحلة طويلة من القرن السادس عشر إلى القرن الحادي والعشرين، وقد جرى تعديل التعليم مرارًا وتكرارًا لإعداد الطلاب بطريقة أفضل، وتراوحت المناهج الدراسية من الأسرة والدين إلى محو الأمية الرقمية اعتمادًا على الأعراف والاحتياجات المجتمعية، وفيما يلي نظرة على تاريخ التعليم في الولايات المتحدة الأمريكية:[2]
'التاريخ المبكر للتعليم في الولايات المتحدة'
في القرن السابع عشر لم يكن التعليم شرطًا، وبالنسبة للكثيرين كان التعليم حلمًا، حيث أكدت الاحتياجات المجتمعية على ضرورة مساعدة الأطفال الأسرة في المنزل أو في المزرعة، وحتى مع وجود التعليم في بعض الأسر فقد اقتصر على تعليمهم من قبل أحد أفراد الأسرة في منزلهم.
كان الغرض الرئيسي من التعليم في الولايات المتحدة في هذا الوقت هو تعليم الأطفال كيفية قراءة الكتاب المقدس وكيفية مواءمة أنفسهم مع الأخلاق المتزمتة، وبمجرد أن بدأ عدد المستوطنين في النمو كان مطلوبًا من كل مستعمرة أن يكون لديها مدرسة واحدة على الأقل لتعليم الطلاب الأكاديميين، ولكن هذه المدارس ركزت في الأساس على تعليم السكان الأكثر ثراءً على الرغم من أن التعليم كان يعد أقل أهمية في ذلك الوقت.
'تاريخ التعليم في القرن التاسع عشر'
في القرن التاسع عشر شهدت فلسفة التعليم نقلة نوعية من التعليم المتميز القائم على الدين إلى التعليم المشترك الذي ترعاه الدولة، وبعد أن اعتنق المجتمع هذه الفلسفة الجديدة أُنشئت أول مدرسة عامة في الولايات المتحدة في عام 1821، وفي عام 1867 تلقى التعليم في الولايات المتحدة دفعة كبيرة، فقد استحدثت وزارة التعليم، وتبرع جورج بيبودي بمليوني دولار لتطويرالتعليم العام في الجنوب، وأُنشئت جامعة هوارد للطلاب الأمريكيين من أصل أفريقي، وبحلول عام 1870 كانت المدارس العامة موجودة في كل ولاية حيث فاق عدد المدارس الثانوية العامة عدد المدارس الخاصة، ومع ذلك بعد ثلاث سنوات في عام 1873، أضر الكساد الاقتصادي بالتعليم الرسمي، وأُغلقت العديد من المدارس بسبب افتقارها إلى الأموال اللازمة لتزويد المدرسة بالمدرسين والإمدادات الأخرى.
'تعليم القرن العشرين'
بحلول عشرينيات القرن الماضي انتعش نظام التعليم في الولايات المتحدة، فقد انتقل الأطفال من العمل في المصانع إلى التعليم في المدارس العامة، وأُنشئ اتحاد الجامعات الأمريكية، وتأسست رابطة التعليم التقدمي وجميع الولايات الـ 50 مع اتفاق لنقل الأموال لأطفال المدارس، ومع الانتهاء من الفصل العنصري (الذي بدا في عام 1954) في السبعينيات واجهت المدارس في الولايات المتحدة مشكلة جديدة يجب معالجتها، وهي التكنولوجيا.
'تعليم العصر الحديث'
بدأت التكنولوجيا تشق طريقها إلى التعليم مع إدخال الآلة الحاسبة وأجهزة الحاسوب في السبعينيات، وأصبحت الآلات الحاسبة أصغر حجمًا وبأسعار معقولة، وأثيرت أسئلة بين التربويين حول كيفية تغيير الأداة للتعليم الرياضي.
مع تقلص حجم الحاسوب بدأت شركات مثل "Apple" في التبرع بها للجامعات، ومع التقدم العام أصبحت آلات المعالجة هذه أصغر حجمًا وبأسعار معقولة وأكثر تقدمًا، وبحلول الثمانينيات كان التعليم بمساعدة الحاسوب شائعًا في كل من "K-12" (هو تعبير الأمريكي الذي يشير إلى مدى سنوات من الروضة حتى الصف 12TH) والتعليم العالي، وبحلول عام 1990 بات من الممكن العثور على أجهزة الحاسوب في الفصول الدراسية على الصعيد الوطني، وعلى مدى القرنين الماضيين أصبح التعليم جزءًا لا يتجزأ من المجتمع الأمريكي حيث زاد الحضور من 59% إلى 94%، وأصبح التعليم أكثر أهمية وسَهُلَ الوصول إليه مقارتةً بما كان عليه في أي وقت مضى، كما عمل المعلمون في جميع أنحاء الولايات المتحدة بجد لتغيير المدارس وخلق ثقافات مدرسية إيجابية.
نظام التعليم في أمريكا
واحدة من أكثر الميزات جاذبية لنظام التعليم العالي في الولايات المتحدة هي المرونة التي يوفرها من خلال عدد وتنوع المؤسسات التي يشملها، حيث يوفر هذا التنوع للطلاب خيارات للتخصص في مجموعة متنوعة من التخصصات الأكاديمية وحتى الحصول على تدريب وظيفي، فهي تضم أكثر من 4000 مؤسسة معتمدة تشكل التعليم العالي الأمريكي، وعلى عكس العديد من العديد من البلدان، لا تُنظم مؤسسات التعليم العالي الأمريكية أو إدارتها مركزيًا ولكنها معتمدة على المستوى الوطني أو الإقليمي من قبل هيئات اعتماد مستقلة.
تقدم مجموعة متنوعة من أنواع المؤسسات درجات التعليم العالي، وتقدم مؤسسات الفنون الليبرالية، على سبيل المثال، دورات في الفنون والعلوم الإنسانية واللغات والعلوم الاجتماعية والفيزيائية، وغالبية مؤسسات الفنون الحرة خاصة، وفيما يخص تمويل الكليات والجامعات الخاصة فيكون من خلال مجموعة من الهبات والهدايا من الخريجين والمنح البحثية والرسوم الدراسية، وعادة ما تكون الكليات والجامعات الخاصة أصغر من المؤسسات العامة ويمكن أن يكون لها انتماء ديني أو تكون مدارس أحادية الجنس.
تعد كليات المجتمع خيارًا آخر وتوفر برامج درجة الزمالة لمدة عامين لإعداد الطلاب لمواصلة الدراسات للحصول على درجة جامعية أو مساعدتهم على اكتساب المهارات المهنية للتوظيف الفوري، ويُذكر أن كليات وجامعات الدولة، التي تسمى أيضًا "الجامعات العامة"، تأسست ودعمت من قبل حكومات الولايات الأمريكية لتوفير تعليم منخفض التكلفة لسكان تلك الولاية، وتوفر الجامعات الحكومية عمومًا إمكانية الوصول إلى فرص البحث والفصول الدراسية في مجموعة متنوعة من مجالات الدراسة، وتميل هذه الجامعات إلى أن تكون كبيرة جدًا وتقبل عمومًا نطاقًا أوسع من الطلاب من الجامعات الخاصة، وفيها توجه اهتمامات كل طالب باختياره من بين العديد من الاحتمالات.
بغض النظر عن نوع المؤسسة التعليمية، عادةً ما يكتسب الطلاب أرصدة للدورات الدراسية التي يأخذونها وتحتسب هذه الاعتمادات في إكمال البرنامج، وغالبًا ما تقسم الدورات إلى مجالات موضوعية "أساسية" لتوفير الأساس لبرنامج الدرجة ودورات "رئيسية" لتوفير التخصص في مجال الموضوع، ويمكن للطلاب أيضًا أخذ دورات "اختيارية" لاستكشاف موضوعات أخرى ذات أهمية للحصول على تجربة تعليمية شاملة، ويُشار إلى أن التقويم الأكاديمي في الولايات المتحدة يمتد عادةً من سبتمبر إلى مايو ويمكن تقسيمه إلى فصلين دراسيين تتراوح مدتهما بين 16 و18 أسبوعًا يُعرفان بالفصل الدراسي، وبدلاً من ذلك قد تعمل بعض المدارس بنظام ربع أو ثلاثة أشهر لفترات متعددة من 10-12 أسبوعًا، وأخيرًا يمكن القول أنه مع مجموعة متنوعة من خيارات التعليم العالي المتاحة في الولايات المتحدة من المؤكد أن الطلاب سيجدون الخيار المناسب لاحتياجاتهم الأكاديمية والمالية والشخصية.[3]
مشاكل نظام التعليم الأمريكي
تتضمن مشاكل التعليم في الولايات المتحدة الأمريكية على:[4]
- يعد تدهور الأداء الأكاديمي واحدة من أكبر المشاكل في المدارس العامة اليوم لا سيما في المناطق الحضرية وبين السكان المحرومين، فمن المعروف أن التعليم في الولايات المتحدة قد تأخر عن العديد من البلدان الأخرى على الصعيد الدولي، وهي متخلفة عن معظم البلدان الأخرى في كل من تعليم العلوم والرياضيات، وفي ذلك قال معهد آين راند: "التعليم الأمريكي في حالة خراب".
- تراجع مشاركة الأسرة في التربية والتعليم لدرجة نشر العديد من إعلانات الخدمة العامة التي تذكر الآباء بضرورة أن يكونوا التأثير الرئيسي في حياة أطفالهم.
- العلاقة بين دخل الأسرة والتحصيل التعليمي، فقد ذكر مكتب الإحصاء الأمريكي أنه في عام 1996 أكمل 23.7% من خريجي المدارس الثانوية البيض أربع سنوات على الأقل من التعليم الجامعي، مقارنة بـ 13.5% للسود و9.3% فقط من ذوي الأصول الأسبانية، ولذلك فإن النسبة المئوية لخريجي المدارس الثانوية البيض الذين يكملون أربع سنوات أو أكثر في الكلية هي أكثر من ضعف النسبة المجمعة للسود والأسبان (11.4%)، ومع مثل هذه الإحصاءات فلا عجب لماذا يبدو الأغنياء أكثر ثراءً والفقراء عالقون في الحضيض جيلًا بعد جيل.
- التأثير السلبي للفقر على إنجازات الطلاب وآفاق حياتهم، فعلى سبيل المثال غالبًا ما يكون الأطفال والشباب من الأسر ذات الدخل المنخفض أكبر سناً من غيرهم في صفهم، ويكونوا أكثر عرضة للتهرب المدرسي، ويقل احتمال عثورهم على عمل، والأطفال الذين يعانون من الفقر هم أيضًا أكثر عرضة للإصابة بمشاكل عاطفية وسلوكية ويقل احتمال أن يكونوا منخرطين في المدرسة مع الآخرين.
- تغير الهيكل الأسري نتيجة القضايا الاجتماعية، حتى تعريف الأسرة يختلف مع تغير المجتمع، ومع تغير الأسرة تتغير أيضًا أدوار الوالدين، حيث يعمل الآباء لأوقات أطول مما يُضْعَفُ رعاية الأطفال وتزداد العقبات.
- تفتقر معظم المدارس العامة إلى تعليم الفنون الحرة.
- تحتل الولايات المتحدة المرتبة 18 من أصل 21 دولة في الرياضيات نتيجة لهيمنة تقنيات التعليم التقدمي التي تحل محل التعلم التقليدي.
- العنصرية في التعليم، فبحسب مجلة الإيكونوميست (2003) فإن السود الذين يتركّزون في مناطق المدينة الداخلية يعانون من نظام المدارس العامة المترهل، وقد كشف التقييم الوطني للتقدم التعليمي أن متوسط عمر الشاب الأسود البالغ من العمر 17 عامًا يتخلف أربع سنوات عن نظيره الأبيض في الرياضيات والقراءة وخمس سنوات متأخر في العلوم، كما أن الطلاب السود أكثر عرضة بثلاث مرات من البيض لأن ينتقلوا إلى فصول تعليمية خاصة مسدودة.